La web Pantallas Amigas contiene recursos educativos vinculados a la información y prevención de los riesgos relacionados con el uso por parte de los menores de las nuevas tecnologías.
Además de varios vídeos de animación dirigidos a los más pequeños, podemos ver un caso real contado por su protagonista: Amanda Todd, una estudiante canadiense de 15 años. Amanda colgó en You Tube un vídeo de nueve minutos donde, mediante mensajes escritos en tarjetas, contaba sus experiencias. Todo había comenzado un par de años antes, con un videochat, una webcam y alguien que consiguió convencerla para mostrar su torso desnudo. La difusión de las imágenes y la incomprensión de su entorno provocaron daños irreversibles en Amanda, que tuvo, además, que enfrentarse al acoso de sus compañeros. En 2012, un mes después de la grabación de este vídeo, Amanda se suicidó.
El caso se relata en profundidad en http://nobullying.com/amanda-todd-story/.
Unidad Didáctica: ¿Conoces a Amanda Todd?
1. Contextualización:
Unidad Didáctica dirigida al alumnado de 4º ESO. Grupo heterogéneo de unos 25 alumnos.
2. Justificación:
Muchos de nuestros adolescentes no prestan importancia al cuidado de su imagen online. Debemos hacerles entender que las imágenes publicadas en Internet se escapan de nuestro control, son difíciles de eliminar y pueden ser accesibles a multitud de personas ajenas a nuestro entorno.
3. Objetivos:
- Conocer el concepto de sexting (activo y pasivo).
- Tomar conciencia de los riesgos que supone la práctica de sexting.
- Conocer pautas para prevenir situaciones de sexting.
- Conocer las pautas de actuación en un caso de sexting.
- Reforzar la empatía ante quienes sufren este tipo de situaciones.
4. Competencias:
- Competencia digital: uso responsable de las nuevas tecnologías.
- Competencia lingüística: conocimiento y uso de la terminología relacionada con el sexting.
- Competencia social y comunicativa: respeto a las normas y trabajo en grupo.
- Competencia en aprender a aprender: relacionada con el uso de nuevas tecnologías en las relaciones sociales.
5. Contenidos:
- Conocimiento del sexting y los riesgos asociados a su práctica y difusión.
- Elaboración de pautas de actuación ante el sexting.
- Concienciación sobre las consecuencias físicas, psicológicas y sociales del sexting.
6. Metodología:
- Principios metodológicos: metodología activa, participativa y basada en conocimientos previos.
- Método de enseñanza: estudio de caso.
- La metodología didáctica será fundamentalmente activa y participativa. Se potenciará la intervención de los alumnos en un debate grupal posterior al visionado del vídeo, dándoles la oportunidad de participar libremente, respetando las normas establecidas y las aportaciones de los compañeros.
7. Actividades a realizar en el aula:
- De inicio: evaluación de los conocimientos previos mediante un breve cuestionario oral de respuesta abierta.
- De desarrollo: visionado del vídeo El ciberacoso de Amanda Todd: un caso desextorsión, cyberbullying y suicidio y posterior debate grupal dirigido.
- De conclusión: establecimiento de un decálogo de actuación ante conductas relacionadas con el sexting.
8. Evaluación del aprendizaje:
- Tipos de evaluación: inicial y continua durante el desarrollo de la unidad didáctica.
- Métodos de evaluación: Debate grupal dirigido. Observación de la participación, actitud del alumnado y sus aportaciones en el debate.
- Instrumentos de evaluación: Observación sistemática con anotaciones puntuales sobre el proceso.
- Criterios de evaluación:
- El alumnado conoce el concepto y la terminología relacionada con el sexting.
- El alumnado es consciente de los riesgos que entraña la práctica y difusión del sexting.
- El alumnado conoce las pautas de actuación frente a un caso de sexting.
- El alumnado es capaz de proponer conductas de actuación positivas para apoyar a las víctimas de un caso de sexting.
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